Olga, nuestra tutora (bendita paciencia, hay que tener valor para tutorar a esta pandita de analfabetos tecnológicos) nos ha pedido que hagamos un resumen de lo aprendido en este curso, vamos a hacerlo con valor y arrojo.
En este curso he aprendido muchas cosas sobre nuevas tecnologías, sobre herramientas fantásticas, sobre nuevos métodos de evaluación, y todo esto está muy bien, esta genial; pero sobre todo he aprendido a que hacer cosas nuevas es cuestión de voluntad, de echarle ganas, cada vez que empezaba un bloque se me venía el mundo encima, pero te pones a ello, y mira, sale solo y encima lo que vas haciendo tiene una utilidad inmediata. He aprendido a buscar y a cribar, a seleccionar, lo que no es nada fácil, y a perder el miedo al cambio, y ver su necesidad.
El método para aprender es muy rompedor, ha sido un método de flipped classroom, muy buenos materiales a mi alcance, y los buenos consejos, recomendaciones y evaluaciones de una tutora entregada a la causa, y convencida de que este método es algo bueno, he comprobado que funciona en mis propias carnes. Hemos aprendido con aciertos y errores practicando continuamente, preguntando.
En el aula lo voy a aplicar de manera gradual, no me atrevo a hacerlo de golpe, quiero ir haciéndolo poco a poco, afianzándome de manera gradual, buscando mis fortalezas y mis debilidades, no tengo necesidad de una inmediatez absoluta, aunque no pienso tardar mucho; de hecho, ya he empezado a aplicar partes en el aula, y e proyecto realizado empezamos en breve a llevarlo a la práctica en 1º de bachillerato. Y en el resto de grupos antes de que acabe la segunda evaluación quiero estar haciendo cosas.
Este método es bueno y se puede aplicar a otros aspectos, a la vida personal de cada uno, ya lo estaba haciendo casi sin darme cuenta. Buscando tutoriales en Youtube para una buena receta de albóndigas, como colgar un cuadro sin destrozar la pared. Buscando en internet a especialistas en teléfonos que me recomienden uno bueno, bonito y barato. Buscar en la red, informarte y formarte en la red.
Aquí os dejo el enlace a mi proyecto, si os puede resultar de utilidad usarlo libremente, es un placer poder compartirlo. Proyecto final del curso
Ya solo me queda dar las gracias a Olga por todos sus consejos y ánimos, ha sido un placer y espero volver a encontrarla en otros cursos, ya sea como tutora o como compañera.
Hasta pronto.
lunes, 23 de noviembre de 2015
domingo, 15 de noviembre de 2015
Empezamos a concretar.
Pues si, en este bloque hemos empezado a concretar, a ver que es lo que podemos conseguir uniendo todas las partes para obtener un todo. Ha sido el bloque más complicado, el que mas trabajo ha llevado, pero también el que más me ha gustado y al que he encontrado mayor interés.
Vamos por partes
La primera tarea, elaborar un vídeo. El mundo se me vino encima, yo pensaba que eso era imposible, que había que ser Coppola para conseguirlo, pero al final mira, con unos buenos tutoriales y tiempo hemos conseguido algo útil y decente, puede mejorar, pero dadme tiempo, ya veréis....
Creo que no quedo del todo mal.
La segunda tarea era enriquecer el vídeo con preguntas y comentarios, ¿cómo algo tan fácil de hacer puede ser tan útil?. Fijaros en lo que cambia el vídeo añadiendo unas preguntitas.
www.educanon.com/public/161798/316656
La tercera era crear un artefacto TIC, si, el nombre es horroroso, pero solo el nombre, te pones a pensar y reflexionar sobre tareas y surgen buenas ideas que se plasman fácilmente con la yuda de las tecnologías, se hacen mucho mas atractivas.
La cuarta si que me ha resultado muy difícil, evaluar, he tenido que cambiar el chip, llevo demasiado tiempo evaluando solo de manera sumativa, hacer una rúbrica me ha llevado mucho tiempo y esfuerzo y el resultado no ha sido el que me hubiera gustado, pero estoy seguro de mejorar con el paso del tiempo.
Y por fin, la elaboración del proyecto, me ha resultado menos complicado de lo esperado, me imaginaba al ver la tarea que era imposible, pero al final ha sido unir partes que ya habíamos aprendido y desarrollado dándoles un sentido global, me ha gustado mucho.
Y para terminar la evaluación de compañeros, lo más difícil con diferencia, evaluar a colegas con técnicas que acabo de aprender, ¡qué osado!. Pero he tenido mucha suerte, los proyectos asignados eran, a mi parecer, muy buenos, magníficos y he podido evaluar con muy buenas calificaciones, y sobre todo, aprender del trabajo de mis compañeros; tenían muy buenas ideas que pienso copiar sin el más mínimo pudor.
En la próxima entrada os cuento como acaba todo, pero de momento estoy muy satisfecho de haber realizado el curso y del trabajo que llevamos hecho.
Hasta pronto.
Vamos por partes
La primera tarea, elaborar un vídeo. El mundo se me vino encima, yo pensaba que eso era imposible, que había que ser Coppola para conseguirlo, pero al final mira, con unos buenos tutoriales y tiempo hemos conseguido algo útil y decente, puede mejorar, pero dadme tiempo, ya veréis....
Creo que no quedo del todo mal.
La segunda tarea era enriquecer el vídeo con preguntas y comentarios, ¿cómo algo tan fácil de hacer puede ser tan útil?. Fijaros en lo que cambia el vídeo añadiendo unas preguntitas.
www.educanon.com/public/161798/316656
La tercera era crear un artefacto TIC, si, el nombre es horroroso, pero solo el nombre, te pones a pensar y reflexionar sobre tareas y surgen buenas ideas que se plasman fácilmente con la yuda de las tecnologías, se hacen mucho mas atractivas.
La cuarta si que me ha resultado muy difícil, evaluar, he tenido que cambiar el chip, llevo demasiado tiempo evaluando solo de manera sumativa, hacer una rúbrica me ha llevado mucho tiempo y esfuerzo y el resultado no ha sido el que me hubiera gustado, pero estoy seguro de mejorar con el paso del tiempo.
Y por fin, la elaboración del proyecto, me ha resultado menos complicado de lo esperado, me imaginaba al ver la tarea que era imposible, pero al final ha sido unir partes que ya habíamos aprendido y desarrollado dándoles un sentido global, me ha gustado mucho.
Y para terminar la evaluación de compañeros, lo más difícil con diferencia, evaluar a colegas con técnicas que acabo de aprender, ¡qué osado!. Pero he tenido mucha suerte, los proyectos asignados eran, a mi parecer, muy buenos, magníficos y he podido evaluar con muy buenas calificaciones, y sobre todo, aprender del trabajo de mis compañeros; tenían muy buenas ideas que pienso copiar sin el más mínimo pudor.
En la próxima entrada os cuento como acaba todo, pero de momento estoy muy satisfecho de haber realizado el curso y del trabajo que llevamos hecho.
Hasta pronto.
miércoles, 21 de octubre de 2015
Avanzando poco a poco.
Segunda entrega del curso de flipped classroom, esta vez, además de dar la vuelta a la clase le damos la vuelta a la información; como buscarla y como guardarla de manera cómoda y práctica.
Hemos aprendido a utilizar unas herramientas, que yo desconocía, sobre todo el Pinterest, muy útil para reunir información sobre temas concretos, tengo pensado en un futuro próximo, hacer un tablero por asignatura y tener allí todo guardado y organizado. Los padlet para que todos mis alumnos puedan hacer lluvias de ideas e interactuar con facilidad me gusta mucho, es muy sencilla e intuitiva.
Me ha interesado mucho, aunque me parece bastante complicado la gamificación, es decir motivar a los alumnos para que realicen actividades que en principio pueden parecer rutinarias y poco atractivas, compañeros han tenido algunas ideas que pueden ser útiles a la hora de motivar a mis alumnos.
También me ha gustado la taxonomía de Bloom, como enriquecer, casi sin esfuerzo aparente, tareas que permitan alcanzar una mayor calidad en lo aprendido y que sea interiorizado por los alumnos de una forma más rica e interesante, es simplemente repensar lo que hemos hecho siempre.
Hemos tenido una introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos, estoy seguro de que profundizaremos más durante el curso, es un tema prometedor aunque de momento me parece muy complicado.
Aquí os dejo unos enlaces de unos trabajos que hemos realizado para esta segunda entrega y que pueden ilustrar un poco lo expuesto con palabras.
Hasta la próxima.
Sigue el tablero Educa. Metodologías innovadoras de Hubert en Pinterest.
Sigue el tablero Educa. Aprendizaje Basado en Proyectos de Hubert en Pinterest.
Hemos aprendido a utilizar unas herramientas, que yo desconocía, sobre todo el Pinterest, muy útil para reunir información sobre temas concretos, tengo pensado en un futuro próximo, hacer un tablero por asignatura y tener allí todo guardado y organizado. Los padlet para que todos mis alumnos puedan hacer lluvias de ideas e interactuar con facilidad me gusta mucho, es muy sencilla e intuitiva.
Me ha interesado mucho, aunque me parece bastante complicado la gamificación, es decir motivar a los alumnos para que realicen actividades que en principio pueden parecer rutinarias y poco atractivas, compañeros han tenido algunas ideas que pueden ser útiles a la hora de motivar a mis alumnos.
También me ha gustado la taxonomía de Bloom, como enriquecer, casi sin esfuerzo aparente, tareas que permitan alcanzar una mayor calidad en lo aprendido y que sea interiorizado por los alumnos de una forma más rica e interesante, es simplemente repensar lo que hemos hecho siempre.
Hemos tenido una introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos, estoy seguro de que profundizaremos más durante el curso, es un tema prometedor aunque de momento me parece muy complicado.
Aquí os dejo unos enlaces de unos trabajos que hemos realizado para esta segunda entrega y que pueden ilustrar un poco lo expuesto con palabras.
Hasta la próxima.
Sigue el tablero Educa. Metodologías innovadoras de Hubert en Pinterest.
Sigue el tablero Educa. Aprendizaje Basado en Proyectos de Hubert en Pinterest.
lunes, 5 de octubre de 2015
Descubriendo flipped clasroom.
Primera semana desde el inicio de este curso, estoy empezando a descubrir que es esto del Flipped Clasroom, he de reconocer que todavía ando un poco perdido, pero empiezo a intuir de que va esto; y la verdad, creo que tiene buena pinta.
La forma tradicional de dar clase sirve para algunos alumnos, alumnos que están motivados, que les gusta estudiar y trabajar, pero hay un número importante de alumnos para los que no sirve. La manera tradicional les deja fuera, no conseguimos motivarles. Creo que flipped clasroom es una buena solución para estos alumnos; y para los otros que ya funcionaban bien, creo que también.
Espero ir descubriendo más sobre esta forma de entender la educación, de momento estoy abierto al cambio, y con muchas ganas de aprender y mejorar. Ser alumno, de vez en cuando, está bien y vuelve a abrir la mente.
La forma tradicional de dar clase sirve para algunos alumnos, alumnos que están motivados, que les gusta estudiar y trabajar, pero hay un número importante de alumnos para los que no sirve. La manera tradicional les deja fuera, no conseguimos motivarles. Creo que flipped clasroom es una buena solución para estos alumnos; y para los otros que ya funcionaban bien, creo que también.
Espero ir descubriendo más sobre esta forma de entender la educación, de momento estoy abierto al cambio, y con muchas ganas de aprender y mejorar. Ser alumno, de vez en cuando, está bien y vuelve a abrir la mente.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)